写在前面：今年终于教初一了，看着孩子们纯真的笑脸，久违的幸福感像春阳下的海棠花，绚烂着袅袅升空。
教学生“瞎扯”
鉴于学生作文干巴无味，今天教王安忆《我们家的男子汉》时，我把细节描写定位为教学重点，引导学生领会文中精彩的细节描写，归纳出四点方法，并要求学生实地演习。为了让学生更好地接受，我把细节描写说成通俗易懂的两个字——“瞎扯”，结果这一节课扯下来，战绩斐然，说实话，学生的细节描写比我想象中的要高明多了。
想象“男子汉”满头大汗、耐心地等着聊天的营业员终于卖给他橘子水时的兴奋心理，某同学这样写道：他捧着橘子水，大呼小叫地跑回了家：小姨，你看你看，我买到橘子水啦。又有同学这样写道：他抱着冰凉的橘子水，三步并作两步跑回了家，当着我面咕咚咕咚地喝了起来，末了用手一抹，神气活现的说：王安忆，要不要给你买一瓶呀？
描写成人的哭泣，甲同学写到：他悄悄地背过身，我瞧不见他的脸，只看见他肩膀一颤一颤。乙同学写到：他的眼泪好可怜，爬出他的眼眶竟然要费九牛二虎之力。丙同学写到：他坐在那儿，动也不动，半天摸索着手帕捂住脸，忽然有脚步声传来，他赶紧把手帕往裤兜里一塞，拿着报纸看了起来。
当课程教得差不多时，我问学生有没有掌握细节描写，学生齐声欢呼：就是瞎扯呗，不禁莞尔。
为难
课间，我正在讲台那儿收拾，小胖墩挨过来和我搭茬：“老师，月考你监考我那个考场吗？”
我疑惑：“怎么啦？”
小胖墩一脸坏笑：“老师啊，要是你监考，我就太为难了。”
“……？”我更加不解。
“要是你监考，我不敢偷看，怕伤了你的心；可是不偷看，我又不能保证自己一定就及格……”
不告诉你
郭同学头脑机灵，反应灵敏，是体育老师、科技老师的得意弟子，但是，不是我的好门生，对我这个班主任的话总是阳奉阴违，一直就想“收拾”他。
机会来了，郭语文教辅资料答案有一次没交（按照我教学习惯是要交的），恰好被我在其他同学那里没收到了。我不动声色把他喊到办公室开始旁敲侧击，郭同学不知就里，稀里糊涂听了我一顿训，末了我问他：“开学以来有没有做过违反班纪的事？”郭同学红白着脸不敢回应，眼珠子左转右钻，半天蹦出一句话：“不告诉你……”我一听乐了：“好，不告诉我，那我也不告诉你我掌握了你多少情况。接下去你好好的别犯事，要不我就请你家长来一五一十全告诉他。”
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